民国日本留学（民国日本留学完,而到中国来的他们,应该叫什么）

1、民国日本留学

民国时期，留学日本成为风潮，影响深远。

从辛亥革命至1937年，中国赴日留学人数超过15万人。他们大多就读于早稻田大学、庆应义塾大学等名校。留学期间，接触了先进思想和科技，归国后成为国家建设的中坚力量。

最具代表性的是“留日四杰”：蔡元培、李大钊、陈独秀、胡适。他们秉承“引进西学，振兴中华”的理念，引领新文化运动，传播新思想。鲁迅、郭沫若、钱学森等名流也曾赴日留学，对中国文化和科技发展产生了重大影响。

民国日本留学集中在几个专业领域：政治经济、法学、医学。学生们深入学习西方先进理论，为中国制定政策、改良社会提供了理论基础。

值得一提的是，留学期间，这些年轻学子们积极参与政治活动，传播革命思想。他们成立了中华留日学生总会，组织反帝示威，为中国革命做出了重要贡献。

民国日本留学潮是中国近代史上重要的文化交流事件。留学归国人员带回了先进思想和技术，促进了中国社会的进步，也加深了中日两国人民的了解，为两国的未来发展奠定了基础。

2、民国日本留学完,而到中国来的他们,应该叫什么

民初赴日求学的中国学子，学成回国后，对于他们的称呼，一直存在争议。

有人认为应称其为“留日生”，以此强调其曾留学日本的事实。这种称呼并不能准确反映他们的身份和贡献。

1911年辛亥革命后，日本成为中国青年留学的主要目的地。他们一方面接受了先进的科学技术知识，另一方面也深受日本文化和思想的影响。回国后，他们积极投身于中国的政治、经济、文化建设，成为推动中国近代化进程的重要力量。

因此，将他们称为“留日生”过于简单化，忽视了他们留学期间的文化熏陶和思想启蒙，以及回国后的社会贡献。

更准确的称呼应该是“民国日本留学归国者”。这个称呼既突出了他们的留学经历，也强调了他们回国后的身份。它既包含了他们作为日本留学生的背景，也涵盖了他们作为中国近代化建设者的作用。

“民国日本留学归国者”这一称呼，既尊重了历史事实，也彰显了他们的双重身份和对中国做出的贡献。无论是政治家、学者、企业家还是艺术家，他们都是中国近代史上不可或缺的一支力量，为促进中日文化交流和中国近代化进程做出了不可磨灭的贡献。

3、民国日本留学的人取日本名字

民国时期，留学日本的中国学生为融入日本社会，纷纷取用日本名字。这种做法有着多方面的原因：

回避身份歧视：在日本社会，中国人往往受到歧视。取用日本名字可以减少这种歧视，帮助学生融入当地社会，减少被排挤或孤立的感觉。

方便交流：中国学生的汉语名字对于日本人来说难懂且难以记住。取用日本名字可以方便与日本同学、老师和社会人士的沟通交流，避免因语言障碍而造成的误会或不便。

适应日本文化：日本文化鼓励集体主义和同质性。取用日本名字可以表明学生对日本文化的认同，融入当地社会并建立人际关系。

获取社会认同：在日本，个人姓名与社会地位和身份紧密相关。取用代表高社会地位或学识渊博的日本名字，可以提升学生的社会认同感，增加他们被尊重和重视的机会。

这种取用日本名字的现象不仅反映了民国留学日本的中国学生的生存策略，也体现了他们对日本文化的适应和认同。通过取用日本名字，他们得以融入日本社会，获得更多的教育和发展机会，为中日文化的交流和传播做出了贡献。

4、民国日本留学生去哪些大学

民国时期，大批中国学生赴日本留学，其中不乏精英人才。这些留学日本的中国学生主要集中在以下几所大学：

东京帝国大学（现东京大学）

东京帝国大学是中国留学生在日本就读人数最多的大学。著名人物如周恩来、郭沫若、鲁迅等都曾在该校学习。

早稻田大学

早稻田大学也是中国留学生的重要聚集地。该校以政治经济学、法学等专业见长，孕育了胡适、陈独秀等中国现代知识分子。

庆应义塾大学

庆应义塾大学是日本私立大学的先驱，在经济学、医学等领域享有盛誉。中国留学生中以医学专业为主，如著名的生理学家张香桐就毕业于该校。

京都帝国大学（现京都大学）

京都帝国大学以理学、工学等专业著称。中国留学生在该校攻读理工科的居多，如物理学家叶企孙、数学家苏步青等。

大阪帝国大学（现大阪大学）

大阪帝国大学以工学、医学等专业闻名。中国留学生在该校多学习工程技术，如著名桥梁专家茅以升就是毕业于该校。

这些大学为中国留学生提供了接受高等教育的机会，培养出了大批对中国近代化进程做出重大贡献的杰出人才。