在日本留学期间,鲁迅筹办（在日本求学期间导致鲁迅先生思想发生巨大转折的原因是）

1、在日本留学期间,鲁迅筹办

魯迅在日本求學期間，曾於 1906 年籌辦一份名為《浙江潮》的刊物。這份刊物是中國留日學生在日本創辦的第一份刊物，旨在促進中國留日學生之間的交流，並向國內傳播新思想和新文化。

《浙江潮》共出版了 8 期，內容主要包括留日學生在日本的生活、學習和思想狀況，以及對中國時局的評論。魯迅在刊物上發表了多篇文章，其中包括著名的《摩羅詩力說》一文，文中對當時中國的封建文化和社會制度進行了尖銳的批判。

《浙江潮》的發行在當時引起了不小的反響，在中國留日學生中廣泛流傳，並對中國思想界產生了一定的影響。魯迅在籌辦《浙江潮》的過程中，積累了豐富的辦刊經驗，為他後來在國內創辦《新青年》等刊物奠定了基礎。

總的來說，魯迅在日本留學期間籌辦《浙江潮》，是其早年思想和革命活動的重要一環，對中國近代史產生了深遠的影響。

2、在日本求学期间导致鲁迅先生思想发生巨大转折的原因是

在日本求学期间，一系列的经历深刻转变了鲁迅的思想。

一、面对日本社会

鲁迅亲眼目睹了日本资本主义社会的残酷竞争和对底层民众的压迫。这让他深感中国社会的问题根源在于封建制度和落后的国民性。

二、接受新思想

日本正在经历文明治新阶段，鲁迅接触到了许多西方先进思想，如进化论、民主思想和社会主义。这些思想冲击了鲁迅传统的封建观念，激发了他对社会变革的渴望。

三、翻译西方文学

鲁迅积极翻译和介绍西方文学，如尼采、易卜生和契诃夫的作品。这些作品对中国文学产生了深远的影响，启发了鲁迅对人的本质和社会的思考。

四、亲身参与社会实践

鲁迅积极参与留学生组织的活动，与革命党人接触。这些经历让他了解了中国社会的革命现实，并激发了他的爱国主义情怀。

五、仙台医科专门学校

鲁迅在仙台医科专门学校就读期间，接触到了医学相关知识。这让他认识到中国人民的落后与贫困与医疗条件落后有密切关系，也进一步加深了对社会问题的思考。

这些经历促使鲁迅逐渐确立了以下基本思想：

封建制度是中国社会落后的根源。

国民性必须改变，以适应现代社会的需要。

必须通过革命手段实现社会变革。

文学应该反映社会现实，唤醒民众。

3、在日本留学期间最使鲁迅感激给他鼓励的一位老师是

在鲁迅求学日本的漫长岁月里，他深切感激一位老师给他的鼓励，此人便是藤野严九郎。

藤野是一位德国留学生，担任仙台医学专门学校的解剖学教授。他见识渊博、治学严谨，对中国学生一视同仁。在课堂上，鲁迅满怀求知欲，积极提问，而藤野总是耐心细致地解答，为他打开了医学知识的大门。

更让鲁迅感动的是，藤野并不歧视中国人。在当时盛行的种族歧视风潮中，藤野却尊重中国学生的人格尊严。有一次，一位日本学生质问藤野为何要教那些“低等民族”的中国人时，藤野严厉驳斥道：“我绝不认为中国人比日本人低等。”他的正直与公正令鲁迅倍受鼓舞。

除了学术上的支持，藤野还给予鲁迅精神上的激励。鲁迅曾在日本经历过一段灰暗抑郁的时期，但藤野的一句鼓励的话语点亮了他的希望。藤野对他说：“只要有确信，无论什么事都可以做到的。”这句话成为鲁迅一生中挥之不去的座右铭，激励着他为理想而奋斗。

藤野严九郎对鲁迅的影响是深远的。他的学术指导、人格魅力和精神激励，帮助鲁迅树立了正确的学术态度，激发了民族自尊心，更成为他日后成为一代文学巨匠的坚实基础。

4、在日本留学期间,鲁迅筹办什么学校

在日本留学期间，鲁迅（1881-1936）筹办了一所学校，名为“绍兴府城内第一师范学堂讲习所”。

1902年，鲁迅赴日留学，先后就读于仙台医科专门学校和东京宏文学院。留学期间，他深刻感受到中国社会的问题，特别是教育落后。为了振兴家乡的教育事业，他决定创办一所师范学校，培养合格的教师。

1906年，鲁迅回国，在绍兴府城内创办了绍兴府城内第一师范学堂讲习所。这所学校规模较小，但教学上锐意改革，推行新式教育。鲁迅担任讲习所的监督（校长），亲自授课并编写教材。

讲习所的课程设置注重实学，包括国文、数学、史地、博物、生理、体操等。鲁迅在授课中，不拘泥于教科书，经常联系社会实际，启发学生独立思考。他还组织学生开展课外活动，培养学生的动手能力和创造力。

绍兴府城内第一师范学堂讲习所的办学理念和教学方式，在当时引起了广泛关注。它为绍兴培养了一大批优秀教师，对绍兴的教育事业产生了积极影响。鲁迅筹办的这所学校，成为他早期思想和实践的重要体现。