19世纪中国留学生（19世纪末20世纪初中国留学生留日的特点）

1、19世纪中国留学生

19世纪，中国饱受列强欺凌。为了寻求救国之道，晚清政府开始派遣留学生赴海外留学。

1847年，容闳作为第一批中国官费留学生赴美留学。此后，一批批中国青年怀揣着救国理想远渡重洋，开启了中国留学史的新篇章。

早期的中国留学生主要集中在理工科领域，如詹天佑、唐绍仪等。他们学成归国后，成为中国近代工业和铁路建设的先驱。19世纪末，随着戊戌变法的兴起，社会变革思潮开始涌入中国。留学生中也出现了康有为、梁启超等思想家和革命家。

19世纪的中国留学生不仅学习先进的科学技术和思想，更肩负着振兴国家、拯救民族危亡的重任。他们积极参加爱国活动，宣传进步思想，为近代中国的觉醒和变革做出了重要贡献。

值得注意的是，19世纪的中国留学生人数较少，而且多来自精英阶层。这使得他们难以代表中国广大民众的利益。他们的探索精神和救国热情，为中国近代化进程和民族解放运动播下了宝贵的种子。

2、19世纪末20世纪初中国留学生留日的特点

19世纪末20世纪初，中国留学生赴日本留学呈现出以下鲜明的特点：

1. 官派留学为主，私费留学兴起

政府大规模派遣留学生前往日本，清政府先后创立游学肄业馆、京师同文馆等机构，选拔官费留学生。随着中国教育的发展，私费留学逐渐兴起，经济条件较好的中国人开始自费赴日求学。

2. 文科生居多，医学、工程学兴盛

与欧美留学以学习理工科为主不同，赴日留学生以学习文科为主，其中政治、法律、经济、文学等专业比较热门。医学和工程学也受到重视，日本在这些领域的先进技术吸引了大批中国留学生。

3. 求学时间较短，归国后就业前景广阔

赴日留学生学制较短，通常为一至三年。回国后，他们凭借在日本的学习经历和专业知识，在政府、教育、学术等领域获得就业机会。

4. 思想启蒙，促进中国近代化

日本是当时亚洲最先进的国家，赴日留学生接触到自由、民主、科学等思想，受到深刻影响。他们回国后，传播新思想，推动中国近代化运动。

5. 政治活动活跃，革命志士辈出

许多赴日留学生加入了反清革命组织，如同盟会、兴中会等。他们在日本筹款、购买武器，为推翻清政府而奋斗。孙中山、章太炎、黄兴等革命志士都曾留学日本。

3、概括19世纪后期留学教育的特点

19 世纪末的留学教育呈现出以下特点：

1. 留学数量激增

随着洋务运动的兴起，清政府意识到学习西方科技的重要性。1875 年，出国公费留学制度建立，同年“出使日本学生”赴日学习，拉开了中国留学教育的大门。

2. 自费留学兴起

除了公费留学，自费留学也逐渐流行起来。富裕家庭和社会精英纷纷将子女送往海外求学。

3. 留学目的地多元化

最初，留学的主要目的地是日本，但随着西方列强的扩张，欧美国家也成为留学热门地。美国、英国、法国、德国等国都吸引了大批中国留学生。

4. 学科多样化

留学教育不再局限于军事技术，而是拓展到工科、理科、农科、医学、社会科学等各个领域。

5. 留学时间延长

早期的留学一般为短期游学，但随着留学教育的深入发展，留学时间逐渐延长，很多学生在海外完成本科或研究生阶段的学业。

6. 留学人员影响深远

留学归国人员成为中国近代化进程中的重要力量。他们活跃在各行各业，为国家发展培养了一批骨干人才。

7. 留学教育制度化

清政府逐渐认识到留学教育的重要作用，建立了专门的留学机构，并制定相关管理制度。

19 世纪末的留学教育对中国社会产生了深远影响，为中国近代化提供了人才基础，促进了中西方文化交流，也为后世留学教育的发展奠定了基础。

4、19世纪80年代留学生的贡献

19 世纪 80 年代掀起的留学生浪潮，为中国的近代化事业做出了卓越贡献。

留学生们怀揣救国抱负，远赴重洋求学。他们刻苦钻研，吸取西方先进科技知识和思想文化。学成归国后，他们投身于教育、科技、工业等领域，成为推动中国社会进步的先驱者。

在教育方面，留学生们创办了新式学堂，培养了一批批新知识分子。严复创办的京师同文馆，培养出诸如梁启超、王宠惠等近代杰出人才。詹天佑创办的唐山路矿学堂，为中国培养了第一批铁路工程技术人员。

在科技方面，留学归国的学生引入了西方先进科技，促进了中国工业化进程。唐绍仪引进了日本纺织技术，创办了中国第一家近代纺织厂。詹天佑主持修建了中国第一条自建铁路——京张铁路，奠定了中国铁路发展的基础。

在思想文化方面，留学生们传播了西方先进思想，促进了中国思想启蒙。梁启超、戊戌变法等人引入了民主共和、社会进化论等思想，唤醒了国人的维新意识。辜鸿铭、陈寅恪等学者，对中国传统文化进行了批判性反思，促进了中国文化思想的转型。

19 世纪 80 年代留学生的贡献，不仅为中国近代化奠定了基础，也为中国文化的传承与发展做出了重要贡献。他们以自己的知识和抱负，开拓了中国视野，推动了中国社会的进步。