19世纪70年代留学生（19世纪末20世纪初中国留学生留日的特点）

1、19世纪70年代留学生

19世纪70年代，中国社会正处于剧变之中，改革开放的浪潮席卷而至。一大批有识之士意识到中国落后的根源在于科学与技术的匮乏，于是纷纷赴海外留学寻求新知。

留学生们怀揣着救国救民的理想，远涉重洋，来到英、法、美等西方国家。他们勤奋好学，刻苦钻研，在各个领域取得了卓越的成就。詹天佑曾留学美国，回国后主持修建京张铁路，成为中国近代铁路建设的先驱。郑观应留学英国，将西方的经济和政治思想引入中国，成为近代维新派的代表人物。

这些留学生不仅学到了先进的科学技术，也开阔了国际视野，促进了中西文化交流。他们归国后，将国外先进的思想和技术带回国内，为中国近代化建设做出了重要贡献。

不过，留学生的学习之路也并不平坦。他们饱受着经济上的困顿、文化上的差异和歧视。但他们不屈不挠，始终坚持着自己的信念。他们勤工俭学，刻苦学习，用自己的努力赢得了尊重。

19世纪70年代的留学生是中华民族奋发图强、寻求真理的缩影。他们开创了中国留学史的新篇章，为中国的近代化进程做出了不可磨灭的贡献。

2、19世纪末20世纪初中国留学生留日的特点

19世纪末20世纪初，中国掀起了一股留学热潮，日本成为中国留学生的主要目的地之一。中国留日学生呈现出以下特点：

留学动机强烈。当时中国正处于半殖民地半封建社会，面临着内忧外患。赴日留学被视为救国强国的途径，留学生希望通过学习日本的先进技术和知识，为中国的近代化建设做贡献。

留学规模庞大。根据统计，从1896年到1911年，中国赴日留学人数超过8000人。其中，1905年赴日留学人数达到峰值，超过1500人。

第三，留学专业多样。中国留日学生主要集中在理工科和社会科学领域，包括工科、医学、农科、法学、政治经济学等。这些专业与中国近代化建设所需的知识和技能息息相关。

第四，留学时间较长。中国留日学生的留学时间一般为5-10年，甚至更长。这说明留学生十分重视学习，希望系统地掌握日本的先进技术和知识。

第五，知识分子成分较多。中国留日学生中，知识分子成分占据较大比例。他们具有较高的文化水平和爱国热情，赴日留学的目的明确，希望学成归国后报效祖国。

19世纪末20世纪初中国留日学生的特点集中体现在留学动机强烈、留学规模庞大、留学专业多样、留学时间较长和知识分子成分较多等方面。这些特点充分反映了中国留日学生为救国强国、振兴中华而勤奋学习，勇于探索的精神。

3、19世纪70年代留学生被召回的有哪些

19世纪70年代，清政府派遣了首批留学生赴美学习。这些留学生在回国后，受到了广泛关注。由于种种原因，部分留学生被召回。

被召回的原因

政治动荡：1875年，日本吞并琉球，导致清政府内部政局动荡。为了加强国内控制，清政府决定召回部分留学生。

改革失败：留学生回国后，试图推行西方的改革思想，但遭到保守派的强烈反对。为了平息风波，清政府不得不召回部分留学生。

资金不足：派遣留学生需要巨额资金，而清政府财政困难。为了节省开支，清政府决定召回部分留学生。

外交关系：1878年，美国针对华工采取歧视政策，导致中美关系紧张。为了避免进一步恶化关系，清政府召回了部分在美国的留学生。

具体人员

被召回的留学生包括：

容闳：留美第一批官派留学生，曾在美国开设华工洗衣馆，回国后参与洋务运动。

刘锡鸿：留学美国耶鲁大学，回国后任北洋铁工厂总办。

金安清：留学美国麻省理工学院，回国后任唐山铁厂总办。

陈兰彬：留学美国哈佛大学，回国后任天津机器局总办。

这些留学生被召回后，对近代中国的发展产生了深远的影响。他们为中国培养了技术人才，促进了中西交流，为中国近代化进程作出了重要贡献。

4、19世纪70年代首批留学生回国

19世纪70年代，第一批留学生踏着求学的脚步，回到了祖国的怀抱。他们怀揣知识与理想，满腔热情地投身于近代中国的建设事业。

詹天佑，留美归国后，担任京张铁路总工程师，主持修建了中国第一条自主设计、自主施工的铁路。他的卓越贡献，奠定了中国近代交通事业的基础。

严复，早年留学英国，回国后致力于翻译西学著作，介绍西方思想。他翻译了达尔文的《物种起源》，使中国知识界首次了解了进化论，对近代中国思想界产生了深远的影响。

容闳，留学美国后，回国担任总理衙门同文馆总教习，培养了一大批外交人才。他还积极倡导留学教育，为中国近代化进程作出了重要贡献。

这些早期的留学生满怀爱国热情，胸怀报国之志，为中国近代化事业做出了不朽的贡献。他们不仅带回了先进的知识和技术，还传播了西方思想，促进了中国社会的变革。他们是中国近代化进程中不可或缺的力量，他们的功绩将永远铭记在历史的史册中。