1904年全国留日学生（1904年全国留日学生省区分布特点）

1、1904年全国留日学生

1904年，在清朝末年的动荡中，一批怀揣着救国理想的青年学生走出国门，踏上了求学日本之路。他们被称为“1904年全国留日学生”，是近代历史上一个颇具影响力的群体。

这些学生来到日本后，刻苦学习，广泛吸收西方思想和科学技术。他们成立各种团体和刊物，积极宣传革命思想，为推翻清朝统治做出了重要贡献。

1904年9月，在日本东京成立了同盟会，孙中山被推举为总理。留日学生积极响应，踊跃加入同盟会，成为其骨干力量。他们参与策划和发动了孙中山领导的三次武装起义，虽然失败了，但有力地打击了清政府的统治。

1911年，武昌起义爆发，辛亥革命拉开序幕。留日学生纷纷回国参加革命，在各个战场上英勇作战，为推翻清朝统治立下了汗马功劳。

1904年全国留日学生在日本留学期间，不仅接受了先进的教育，更重要的是他们结识了革命志士，培养了革命思想。他们回国后，成为中国革命的先锋，为推翻清王朝，建立新中国做出了重要的贡献。

2、1904年全国留日学生省区分布特点

1904年，中国派遣首批国家公费留日学生赴日留学。据当时的统计，这批留学生共计1329人，来自18个省份和地区。其中，各省区留学生人数分布呈现出以下特点：

华南地区：

广东、福建两省作为华南沿海地区经济发达的省份，留学人数位居前列。广东学生人数高达390人，占留学生总数的29.4%，位居第一；福建学生人数为149人，占11.2%，位居第三。

华东地区：

浙江、江苏两省作为华东地区经济文化重镇，留学人数同样突出。浙江学生人数为235人，占17.7%，位居第二；江苏学生人数为92人，占6.9%，位居第七。

华北地区：

直隶（今河北）、山东两省作为华北地区人口大省，留学人数也较多。直隶学生人数为124人，占9.3%，位居第四；山东学生人数为80人，占6.0%，位居第八。

其他地区：

湖南、湖北两省作为中南地区的重要省份，留学人数分别为77人和60人，位居第五和第九。四川、山西两省作为西南和华北内陆省份，留学人数分别为45人和41人，位居第十和第十二位。

值得注意的是，东北地区当时尚未建省，故未有留学生派遣。

从以上数据可见，1904年全国留日学生省区分布主要集中于华南、华东和华北沿海发达地区，这些地区经济文化发展相对较快，对海外教育的需求也更为强烈。

3、1904年全国留日学生有多少人

1904年，随着清政府废除科举考试，赴日留学成为当时中国进步青年获取新知识、新思想的重要途径。

那一时期，日本政府采取了积极的措施吸引中国留学生。日本教育部公布《帝国大学令》，明确规定中国留学生可以进入帝国大学就读。同时，日本政府还设置了奖学金，为赴日留学的中国学生提供经济支持。

1904年，中国赴日留学生数量激增。据日本文部省统计，截至1904年12月31日，共有1321名中国留学生在日本学习。其中，在帝国大学就读的中国留学生有432人，位居第一位。东京专门学校和早稻田大学分别有142人和124名中国留学生，排名第二和第三位。

这些赴日留学生来自中国各地，包括江苏、浙江、湖南、广东等省。他们学习的学科主要包括政治经济、法律、教育、理学和工程等。

1904年全国留日学生的人数在当时是一个不小的数字，反映了中国知识分子对新知识、新思想的渴望和追求。这些留学生回国后，积极参与了中国近代化进程，为中国的政治、经济、文化和教育等领域做出了重要贡献。

4、1904年全国留日学生有多少

1904年，正值清末留学浪潮的高峰时期，大量中国学生赴日本留学。这一年，赴日留学生人数达到了惊人的8200多人，占当时全国留学总人数的80%以上。

留日学生分布在东京、京都、大阪等各大城市，其中东京帝国大学和早稻田大学是最受留学生欢迎的学校。留日学生主要学习政治、经济、法律、医学、自然科学等专业，为中国近代化培养了大批人才。

留日学生在日本积极参加革命活动，成立了同盟会等组织，为推翻清政府的统治做出了重要贡献。他们还宣传西方的先进思想，促进了中国社会的进步。

1904年全国留日学生人数众多，折射出当时中国知识分子渴望救国、富强的爱国情怀。他们赴日留学，不仅获取了知识和技能，也播下了革命和进步的种子，对中国近代历史产生了深远的影响。