小学用完的课本需要保留吗（小学用完的课本需要保留吗知乎）

1、小学用完的课本需要保留吗

小学生用完的课本是否需要保留，是一个见仁见智的问题。有人认为课本用完了就扔掉，而有人则主张保留下来以备复习或参考之用。

赞成保留课本的人认为，课本是学生学习的基础材料，里面包含了丰富的知识和信息。学生在使用课本的过程中，既可以掌握新知识，又可以复习巩固旧知识。因此，用完的课本可以作为学生复习和参考的工具，帮助他们加深理解，巩固学习成果。

保留课本还有利于学生养成良好的学习习惯。学生在使用完课本后，如果将其保留下来，可以方便他们在需要时查阅和复习。这种习惯有助于学生形成终身学习的理念，培养他们主动学习和自我提升的意识。

也有人认为用完的课本无需保留。他们认为，随着科技的进步，学生获取知识的方式更加多样化，可以通过网络、书籍、视频等多种渠道获得信息。加上课本内容有限，用完后保留也意义不大，反而会造成空间浪费。

最终，是否保留小学用完的课本，还是要根据学生的实际情况和需要来决定。如果学生有复习巩固的需要，或者希望养成良好的学习习惯，那么保留课本是一个不错的选择。反之，如果学生没有这些需求，那么用完的课本就可以适当处理，避免空间浪费。

2、小学用完的课本需要保留吗知乎

小学用完的课本是否需要保留，一直是家长和学生讨论的话题。

赞成保留：

查漏补缺：课本包含了教材知识，在复习时可以快速查找重点、难点，发现知识盲点。

做笔记回顾：课本上往往有学生的笔记和错题，保留下来可以随时回顾，加深理解。

查阅资料：课本是知识的宝库，即使毕业后也可能需要查阅相关知识。

传承价值：课本承载着学生的学习轨迹，具有纪念意义和传承价值。

反对保留：

空间占用：小学课本较多，长期保留会占用大量空间。

内容过时：课本内容随着教育改革不断更新，保留的旧课本内容可能已过时。

信息更新：随着互联网和电子资料的发展，课本知识可以在网上轻松获取。

不环保：废弃的课本无法再生利用，对环境造成污染。

建议：

基础学科课本保留：数学、语文、英语等基础学科的课本建议保留，便于日后复习和查阅。

辅助学科课本酌情保留：如科学、音乐、美术等辅助学科的课本，可以根据学生兴趣和需要选择性保留。

清理整理：定期整理课本，扔掉过时或不需要的课本，避免堆积占用空间。

环保方式处理：废弃的课本可以捐赠给贫困地区的学生，或送到废品回收站进行回收处理。

小学用完的课本是否保留需要结合实际情况考虑。基础学科课本建议保留，辅助学科课本可以酌情保留。定期整理清理，选择环保的方式处理废旧课本，既能满足学习复习需要，又能节约空间和保护环境。

3、小学用过的书本子留着还是扔了

小学用过的书本子，承载着求学时光的珍贵回忆。是否保留它们，是一个值得深思的问题。

留着：

怀旧情怀：书本上留下了勾勾画画的痕迹，记录着当年学习的点滴，勾起对童年校园生活的温馨回忆。

资料参考：一些书本，如字典、百科全书，即使毕业后仍有实用价值，作为参考资料，可以随时查阅。

收藏价值：部分教材或教科书具有历史意义，随着时间的推移，可能会变得珍贵，值得收藏。

扔了：

占地方：书本子体积较大，保存需要一定的空间，如果家里空间有限，可能会造成负担。

无实际用途：随着知识的更新迭代，一些小学教材的内容已不再适用，保留它们可能没有实际意义。

卫生问题：书本子经过长时间使用，难免沾染灰尘和细菌，长时间存放可能影响健康。

综合以上因素，是否保留小学书本子，需要根据实际情况做出决定。

如果空间允许，怀旧情结较深，或有收藏喜好，可以适当保留一些具有纪念意义或实用价值的书本子。但如果空间有限，书本子已无实际用途，为了卫生和空间考虑，可以将它们整理分类后，适当处理。

留与不留，并非绝对的，重要的是根据自己的实际情况和情感需求，做出符合自身利益和感受的选择。

4、小学用完的课本需要保留吗现在

小学用完的课本是否需要保留，这是一个见仁见智的问题。

对于有收藏习惯的人来说，课本承载着求学生涯的记忆，保留它们可以作为珍贵的纪念。它们记录了学生成长的过程，翻阅时能够唤起许多美好的回忆。保存课本还有助于了解不同时期的教育内容和方法，为历史研究提供素材。

对于没有收藏习惯或空间有限的人来说，保留课本可能会成为负担。这些课本往往体积较大，占用大量空间。而且，随着时间的推移，课本的内容可能过时，失去实用价值。因此，与其堆积在家里，不如选择其他方式来保存回忆。

另一个需要考虑的因素是环保。生产课本需要消耗大量资源，如果大量废弃，会对环境造成一定的压力。因此，在决定是否保留课本时，也需要考虑其环保性。

小学用完的课本需不需要保留，需要视个人需求和情况而定。如果出于纪念、研究或其他需要，可以考虑保留部分课本。如果空间有限或环保意识较强，则可以选择其他方式保存回忆或处理旧课本。