中华留学教育史录1949年以后（中国近代的留学教育始于1872年最早提出建议的是谁）

1、中华留学教育史录1949年以后

中华留学教育史录（1949年以后）

1949年新中国成立后，留学教育进入了一个新的历史阶段。

初期（1949-1976）：

留学人数大幅增加，主要以苏联和东欧国家为主。

培养重点为自然科学和工程技术。

留学政策受意识形态影响较大。

改革开放时期（1978-1990）：

留学教育蓬勃发展，留学人数急剧增长。

目的地国拓宽至美国、欧洲等发达国家。

留学领域多样化，包括人文社科、商科等。

快速发展时期（1991-2000）：

留学教育产业化，私营留学机构涌现。

留学目的多样化，既有深造，也有就业和移民。

政府加大对留学教育的支持力度。

繁荣时期（2001-至今）：

留学教育成为国家人才培养的重要途径。

留学人数持续增长，留学目的国遍布全球。

留学教育监管体系不断完善，保障留学生的合法权益。

经过70余年的发展，中华留学教育已成为中国教育体系的重要组成部分。它为国家培养了大批高素质人才，促进了中外文化交流，为中国的发展做出了重要贡献。

2、中国近代的留学教育始于1872年最早提出建议的是谁

中国近代留学教育始于1872年，最早提出这一建议的是清末大臣容闳。

容闳早年留学美国，目睹西方科技文明的昌盛。回国后，他上书李鸿章，提出派遣留学生赴美学习先进技术。李鸿章采纳了他的建议，在1872年派出了第一批30名留美幼童，开启了中国近代留学教育的序幕。

这批幼童在美学习期间，勤奋刻苦，成绩优异。回国后，他们在各行各业发挥了重要作用，为中国近代化建设做出了突出贡献。

容闳倡导留学教育的思想具有划时代的意义。他指出，中国要富强，必须学习西方先进科学技术。留学教育不仅为中国培养了急需的人才，也开阔了中国人的视野，促进了中国社会的进步。

中国近代留学教育的发展经历了漫长而曲折的过程。从1872年的第一批留美幼童，到20世纪初的自费留学和官派留学，再到建国后的新中国留学，一代又一代的中国学子远赴海外求学，为中国的建设和发展做出了不可磨灭的贡献。

3、我国近代留学教育的创始人是谁?

中国近代留学教育的创始人：容闳

容闳（1828-1912），清末政治家、外交家和教育家。他被誉为“中国近代留学教育之父”。

1847年，容闳作为第一批赴美留学生出国。在耶鲁大学毕业后，他回国后积极倡导留学教育。1872年，他与李鸿章创办了幼童出洋肄业局，选拔资质优异的幼童赴美留学，学习西方先进科学技术和文化。

此后，容闳又创立了中国教育会，资助贫困学生留学。他募集资金，资助了数百名中国青年赴海外留学，为中国培养了大批近代科技人才和管理人才。这些留学生学成归国后，在各领域发挥了重要作用，为中国近代化做出了杰出贡献。

容闳在留学教育方面的贡献是巨大的。他创办的留学项目不仅为中国输送了急需的专业人才，也开阔了中国人的眼界，促进了中西文化交流。他的留学理念和实践对中国近代教育产生了深远影响，也为后世留学教育的发展奠定了基础。

4、中国近现代留学教育发展历程

中国近现代留学教育发展历程

清末时期：开启留学之路

洋务运动引进西方科技，派遣留学生赴欧美学习科学技术。

戊戌变法促使留学学生增多，涌现了康有为、梁启超等维新派代表。

民国初期：留学热潮兴起

留美高潮，早期留学多为公费，以农业、工业、教育等专业为主。

自费留学兴起，留学范围扩大到欧洲、日本等地。

蔡元培倡导“勤工俭学”，鼓励留学生勤工俭学以减轻经济负担。

抗日战争时期：留学为国

抗战爆发后，留学热情高涨，留学生积极投身抗日救亡事业。

政府组织大规模留学，派遣学生赴美、英、苏等国学习军事、科技、经济等专业。

新中国成立后：留学教育恢复与发展

新中国成立初期，留学教育停滞不前。

改革开放后，留学教育重新启动，派遣了一批公费留学生赴国外学习。

随着经济发展，自费留学人数大幅增加，留学目的国也更加多元化。

21世纪：留学教育蓬勃发展

中国经济高速增长，留学成为提升个人素质和国家竞争力的重要途径。

政府推出多项优惠政策，鼓励留学。

留学领域不断创新，出现远程教育、线上课程等新模式。

中国近代留学教育经历了从开启、兴起、中断、恢复到蓬勃发展的艰辛历程。它为中国的科技、文化、经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献。如今，留学教育已经成为中国国家战略的重要组成部分，为国家培养了一批又一批高素质的建设人才。