教育部来华留学统计（教育部 不盲目追求来华留学生规模）

1、教育部来华留学统计

受疫情影响，2023年上半年来华留学人员总体呈下降趋势，但部分国家留学人数出现增长。

据教育部统计，2023年上半年，来华留学总人数为15.9万人，同比下降3%。其中，来自亚洲国家的留学人数下降幅度最大，下降10.3%。

然而值得注意的是，部分国家留学人数出现增长。来自拉美和加勒比海国家的留学人数增长12.5%，来自非洲国家的留学人数增长4.1%。

这表明，随着疫情得到控制，国际学生对中国留学的兴趣依然浓厚。中国高校的国际化水平也在不断提升，吸引了越来越多的海外学生来华深造。

教育部强调，将继续加强国际教育交流与合作，为来华留学人员提供更加优质的服务和保障，促进中外人文交流和民心相通。

2、教育部 不盲目追求来华留学生规模

随着中国经济发展和国际影响力的提升，近年来，来华留学规模不断攀升。教育部近日明确表示，将不再盲目追求来华留学生规模，而是更加注重质量和培养。

此举体现了教育部对来华教育事业的清醒认识。以往，一些高校急于扩大规模，存在招生随意、教学质量参差不齐等问题。过度的规模追求不仅不利于来华留学生接受高质量教育，也损害了中国教育的声誉。

教育部此次调整政策，就是要摒弃唯规模论，把重点放在提升来华教育的质量上。这要求高校明确教学目标，提高课程设置水平，完善师资队伍，以满足来华留学生多元化的学习需求。同时，加强对来华留学生的服务和管理，为他们提供良好的学习和生活环境。

通过转变发展观念，优化招生结构，提升培养质量，教育部旨在吸引更多优秀来华留学生，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的复合型人才。此举将有利于中国教育的国际化进程，也有助于增进中外文化交流与合作。

教育部不再盲目追求来华留学生规模，而是转向注重质量和培养，彰显了国家对来华教育事业的重视和信心。通过不断提升教育水平和服务质量，中国将吸引更多优秀学子前来求学，为世界人才培养贡献积极力量。

3、教育部2019来华留学生统计

2019年，中国教育部发布的统计数据显示，来华留学生总数达到51.6万，创历史新高。其中，来自亚洲国家的留学生最多，占比61.3%，主要来自韩国、泰国、印度和巴基斯坦等国。

欧美国家留学生人数也有所增加，来自美国、英国和加拿大等国的留学生分别为4.4万、3.1万和2.4万。非洲留学生人数也呈上升趋势，达到6.6万，主要来自尼日利亚、埃塞俄比亚和苏丹等国。

来华留学生选择专业的分布较为广泛，其中，工学、经济学和管理学类专业尤为热门，分别占比22.6%、18.6%和15.5%。医学、教育和语言文学等专业也受到留学生的青睐。

此次统计数据显示，来华留学生受到良好的教育环境和多元文化的吸引。中国各大高校不断提升教学质量和国际化水平，为留学生营造了良好的学习氛围。同时，中国丰富的文化底蕴和经济发展机遇也吸引了大量的留学生前来深造。

4、教育部来华留学生质量认证

教育部来华留学生质量认证旨在规范来华留学生招生和管理，确保来华留学生教育质量。

认证标准主要包括：

招生管理规范：招生信息透明、招生流程公正、招生资格严格审核。

教学管理完善：课程设置合理、师资队伍合格、教学过程科学有效。

学生服务到位：提供入学指导、学业辅导、生活保障等完善的学生服务。

校园环境优越：校园安全、环境整洁、设施设备完善。

认证程序包括：

高校申请：符合基本条件的高校向教育部提出认证申请。

专家评审：教育部组织专家对高校进行现场评审，考察教学管理、招生质量、学生服务等方面。

认证结果公布：评审结果由教育部发布，合格高校获得认证证书。

认证的意义：

保障留学生教育质量：通过认证，确保来华留学生接受优质的教育，提升学习体验。

规范招生管理：规范留学生招生程序，杜绝欺诈和虚假宣传。

提升高校声誉：获得认证的高校获得国际认可，增强其在全球教育市场的影响力。

促进政策完善：认证为教育部制定来华留学生管理政策提供依据，持续提升留学生教育水平。