陶行知留学美国（陶行知留学美国时他的老师是谁）

1、陶行知留学美国

陶瓷大家陶行知，早年赴美留学，求学经历颇有传奇色彩。

1914年，陶行知怀揣着对教育事业的憧憬，踏上了前往美国的轮船。抵达纽约后，他先后入读克拉克大学和哥伦比亚大学，师从著名教育家约翰·杜威。

杜威的教育思想深深影响了陶行知。杜威强调以学生为中心，培养独立思考和实践能力。陶行知如获至宝，将这些理念融入自己的教学实践中。在美国期间，他深入考察了学校和社区，探索教育的创新方式。

在课余时间，陶行知还积极参与社会活动，与各界人士交流学习。他关注华侨教育和民权运动，并创办了《世界学生》杂志，为中国留学生提供一个发声平台。

1917年，陶行知回到中国，满怀理想投入到教育事业中。他创办了平民教育运动，致力于普及教育，促进社会进步。陶行知一生践行“生活即教育”的理念，以实际行动点燃了无数人的教育热情。

陶行知在美国的留学经历，为他提供了宝贵的知识和思想启迪。他将所学运用到中国教育实践中，为中国近代教育的发展做出了卓越贡献。他的教育理念至今仍对我国教育事业产生深远影响。

2、陶行知留学美国时他的老师是谁

陶行知留学美国期间，先后师从于两位杰出的教育家：

约翰·杜威（John Dewey，1859-1952）

杜威是哥伦比亚大学著名的哲学家和教育家，被誉为实用主义教育学的奠基人。陶行知在杜威的指导下，接触到了进步主义教育思想，注重培养学生的民主精神、科学态度和社会责任感。

威廉·赫德·基尔帕特里克（William Heard Kilpatrick，1871-1965）

基尔帕特里克是哥伦比亚大学一位著名的教育理论家和课程专家。他提出了“项目教学法”，强调学生在现实生活中解决问题和开展项目的学习过程。陶行知在基尔帕特里克的教导下，深入理解了学生中心的教学方法。

两位老师都对陶行知产生了深远的影响，帮助他形成了一种以学生为本、民主平等、注重实践的教育理念。陶行知后来回国后创办了晓庄实验学校，将这些教育思想融入其中，为中国近代教育改革做出了重要贡献。

3、陶行知留学美国时的老师是谁

陶行知在留学美国期间先后师从于几位杰出的教育家，对其思想和教育实践产生了深远的影响。

约翰·杜威

陶行知在哥伦比亚大学攻读教育学博士学位时，遇到了他的导师约翰·杜威。杜威是美国著名哲学家和教育家，其进步主义教育思想对陶行知产生了重大影响。陶行知在杜威的影响下，形成了重视实践、注重经验、强调社会改革的教育理念。

艾丽丝·弗里曼·帕默

帕默是美国著名的教育家和女权主义者。陶行知在芝加哥大学任教期间，曾多次听取帕默的演讲。帕默的教育思想强调培养学生的批判性思维、独立精神和社会责任感，这些思想也深深影响了陶行知。

威廉·赫尔基·基尔帕特里克

基尔帕特里克是杜威的学生，也是哥伦比亚大学教育学院的教授。陶行知在哥伦比亚大学学习期间，曾师从于基尔帕特里克。基尔帕特里克的“项目法”教育思想对陶行知的实践教学产生了很大影响，陶行知后来的“生活即教育”理念也深受基尔帕特里克的影响。

受到这些杰出教育家的指导，陶行知融合了他们的教育思想并发展出自己独特的教育理念。他将这些理念应用于中国的教育实践中，为中国教育的改革和发展做出了重要贡献。

4、陶行知留学美国的老师是谁

陶行知在美国留学期间的导师是约翰·杜威。杜威是实用主义哲学家和教育家，是进步主义教育运动的领军人物，特别强调培养学生的主动性和批判性思维能力。

陶行知于1915年至1917年在哥伦比亚大学攻读学士学位，师从杜威。在杜威的指导下，陶行知深入研读了实用主义教育思想，并参与了杜威创办的实验学校的实践活动。

杜威的教育理念对陶行知产生了深远的影响。陶行知汲取了杜威注重学生经验、强调动手实践和培养社会责任感等理念，并将其融入自己提出的“生活教育”理论中。

陶行知认为，教育应该是以生活为中心，培养学生解决实际问题的能力和社会责任感。他强调“教学做合一”和“知行合一”，主张学生在实践中学习，在行动中反省，从而促进自身的全面发展。

在陶行知的教育生涯中，杜威的实用主义教育思想始终是他思考和实践的重要源泉。陶行知将杜威的教育理念本土化，创造性地融入中国本土的教育实践，为中国教育事业的发展做出了卓越贡献。