庚款留学百年pdf（庚款留学——耻辱与希望）

1、庚款留学百年pdf

庚款留学百年，弦歌悠扬。

庚子国难，巨额索赔。清廷为求自强，活用庚子赔款设立留美基金，开启了中国近代史上规模浩大的官费留学计划。

自1909年首批庚款生赴美求学，百年间，近16000名学子怀揣救国理想，远渡重洋。他们遍布美国各大名校，攻读理、工、农、医、文等学科，为中国的发展播下希望的种子。

庚款生们学成归国，各显身手。他们建立学堂，培养人才；创办科研机构，推进科技进步；引进西方先进思想，启蒙国民。胡适、蒋梦麟、梅贻琦、赵元任、竺可桢……这些赫赫有名的学者和大师，都是庚款留学的杰出代表。

他们的事迹，诠释了庚款留学的时代意义和深远影响。庚款留学不仅培养了一批杰出人才，更促进了中国科技、文化、教育等领域的进步，为中国的近代化进程做出了不可磨灭的贡献。

百年后的今天，我们回首庚款留学历史，感恩先辈们胸怀家国的伟大志向。传承庚款精神，矢志民族复兴，是新时代庚款学人的责任与担当。

2、庚款留学——耻辱与希望

庚款留学：耻辱与希望

庚款留学，源于辛丑条约签订后的巨额庚子赔款，是近代中国教育史上的一段特殊经历。

耻辱，是庚款留学无法抹去的印记。赔款之巨，国力之弱，让每一位庚款留学生沉痛地意识到国家的屈辱和落后。他们背负着民族的希望，带着对国家复兴的渴望，踏上了异国求学的道路。

希望，是庚款留学的另一面。尽管赔款屈辱，但庚款留学本身却是一次难得的机遇。留学生们接触到了先进的知识和技术，开阔了视野，为中国近代化的建设奠定了基础。

庚款留学的成就，是有目共睹的。归国留学生们在科技、教育、文化等领域做出了杰出贡献。他们参与了中国近代化进程的各个方面，成为国家的栋梁之才。

庚款留学也存在着不可回避的局限性。受制于赔款的性质，留学生的人数和专业选择都有严格限制，难以满足国家发展的迫切需要。留学期间面临的文化差异和经济压力，也给留学生们带来了巨大的挑战。

历史不会忘记庚款留学的屈辱与希望。它不仅是一段伤痛的记忆，更是一段宝贵的经验。耻辱，时刻警醒着我们勿忘国耻，奋发图强；希望，激励着我们继续前行，开拓未来。

庚款留学的精神，在今天仍然具有重要的意义。它告诉我们，即使在逆境中，也要心怀希望，追求进步。国家的发展离不开知识和人才的支持，而留学是获取知识、培养人才的重要途径。

让我们继承庚款留学生的优良传统，以耻辱为动力，以希望为目标，努力学习，报效祖国，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

3、庚款留学和哪个战争有关

庚款留学与义和团运动及八国联军侵华战争密切相关。

1899年至1901年，中国爆发了义和团运动，八国联军对华发动了侵华战争。1900年，清政府与八国联军签订《辛丑条约》。条约中规定，中国向列强赔款4亿5千万两白银，分39年还清，俗称“庚子赔款”。

为了弥补赔款，清政府挪用了原拨给教育的银两。1902年，清廷将一部分庚子赔款用于资助中国学生出国留学，即“庚款留学”。

庚款留学共分三期，持续到1946年。第一期留学生于1904年赴美，包括鲁迅、胡适等著名人物。庚款留学的目的是培养人才，振兴国家。

庚款留学与八国联军侵华战争有着直接联系。正是由于战争赔款，清政府才不得不将教育经费挪用，进而开启了庚款留学的篇章。

4、庚款留学生有名的人

庚款留学生中人才辈出，涌现出一批在各自领域取得杰出成就的名人。

梅贻琦

北京大学校长，享有“中国现代大学之父”的美誉。他主持制定了北京大学的校训“思想自由，兼容并包”，并建立了导师制和学分制，为中国高等教育的发展做出了重大贡献。

胡适

著名学者、思想家。他倡导民主与科学，引进西方现代思想，在文学、哲学、史学等领域都有深入研究。作为北大校长，他推行“整理国故”和“大胆假设，小心求证”的学术方针，培养了一大批优秀学者。

赵元任

语言学家，被誉为“中国现代语言学的奠基人”。他精通多种语言，研究了汉藏语系、侗台语系等语言，著有《中国话的文法》等经典著作。

丁肇中

诺贝尔物理学奖获得者，素有“近代粒子物理之父”之称。他发现J/ψ介子，为夸克模型的建立提供了重要证据。

杨振宁

诺贝尔物理学奖获得者，与李政道共同提出宇称不守恒定律，打破了物理学中长期以来的对称性观念。

李政道

诺贝尔物理学奖获得者，与杨振宁共同提出宇称不守恒定律，为现代物理学开辟了新的道路。

这些庚款留学生学成归国后，在教育、科学、文化等领域做出了卓越的贡献，为中国的发展和进步谱写了辉煌的篇章。他们不仅是杰出的学者，更是时代先驱，他们的精神和成就激励着后人不断探索和创新。