在编人员出国留学算不算升学情况呢（在编教师出国留学能保留工作吗）

1、在编人员出国留学算不算升学情况呢

在编人员出国留学是否算作升学情况，需要根据具体情况具体分析。

如果在编人员出国留学的目的是继续深造，提高学历或专业水平，且学成后回到原单位工作继续原有岗位，则可以视为升学情况。在这种情况下，出国留学的经历能够加深个人知识储备，拓宽国际视野，更有利于承担更重要的工作职责。

但是，如果在编人员出国留学的目的是转换职业或移民他国，不再回到原单位工作，则不应视为升学情况。因为出国留学的目的是为了个人发展，与事业单位的职业发展路径和培养计划不一致。

因此，在编人员出国留学是否算作升学情况，关键在于出国留学的目的和学成后的去向。如果与事业单位的培养目标和用人需求相符，可以视为升学情况；如果出国留学的目的与事业单位发展不相符，则不应视为升学情况。

需要指出的是，各事业单位对在编人员出国留学的认定标准可能存在差异，具体情况应以单位相关政策规定为准。在编人员出国留学前，应与单位协商确定出国留学的目的、学成后的去向等事项，避免出现争议。

2、在编教师出国留学能保留工作吗?

在编教师出国留学能否保留工作，取决于具体政策和留学类型。

短期留学（一般一年以内）

通常情况下，在编教师短期留学可以保留工作。

学校需要根据相关规定审批留学申请，并根据教师的具体情况做出决定。

留学期间学校一般会安排代课老师顶替教学工作。

长期留学（一般一年以上）

情况相对复杂，需根据具体情况而定。

部分地区允许在编教师休假出国留学，并保留工作。

部分地区规定，出国留学超过一定年限（例如两年或三年）的教师，将自动解除编制。

建议教师在出国留学前详细了解当地政策，并与学校沟通协调，以确保留学后工作保留的可能性。

具体政策参考：

教育部《关于做好中小学教师境外培训工作的通知》（教外综函〔2018〕32号）

各省、市、自治区的相关政策

建议：

出国留学前，教师应向学校提出申请并咨询相关政策。

充分考虑出国留学的时长和个人职业规划。

提前了解回国后的就业和教师资格认定等相关问题。

3、去国外留学回来进事业单位

出国留学，汲取知识与经验，为个人前程锦上添花，不失为一种上佳选择。学成回国后的去向亦是值得深思熟虑之事。对于部分留学生而言，投身事业单位或成其归国后的人生规划。

事业单位，顾名思义，系由国家设立或授权，从事公务、公益活动，不以营利为目的的机构。其稳定性与福利待遇备受青睐。留学生回国后进入事业单位，可谓综合自身经历与社会需求的理性之举。

出国留学经历，拓宽了留学生的国际视野，增强了其跨文化沟通能力与解决问题的能力。这些素质在事业单位工作中尤为重要。留学期间接触到的先进理念与管理经验，亦能为事业单位的改革与发展注入新的活力。

同时，事业单位也为留学生提供了施展才华的广阔舞台。诸多事业单位致力于公共服务、社会保障、文化事业等领域。留学生可以结合自身专业背景与兴趣爱好，在这些领域发挥所长，为社会发展贡献力量。

事业单位体制内工作也有其特有的局限性，如晋升空间受限、工作流程较为繁琐等。留学生在选择时，需充分权衡利弊，结合个人志向与职业规划，做出符合自身发展诉求的决定。

出国留学归国后进入事业单位，既是一种个人选择，也是时代与人才需求的交汇。留学生应充分利用自己的优势，在事业单位这一平台上实现自我价值，为国家和社会发展添砖加瓦。

4、在编老师保留编制出国留学

在编教师保留编制出国留学，是我国教育体制改革的重大举措，对于提升教师队伍素质、促进教育发展意义重大。

这一政策的实施，使得在编教师能够在保留编制的条件下出国深造，既解决了出国留学期间的编制和待遇保障问题，也为教师职业发展提供了新的机遇。

出国留学归来后的教师，不仅拓宽了国际视野，提升了专业水平，还学习到了先进的教育理念和教学方法，能够更好地服务于教育事业。他们成为教师队伍中的骨干力量，在教育改革和创新中发挥着重要作用。

同时，这项政策也有利于促进教育的国际化发展。通过出国留学，教师接触到了不同的教育体系和文化，了解了世界各地的教育发展动态，促进了教育思想的交流与融合。

在编教师保留编制出国留学，还体现了教育部门对教师的重视和关怀。它为教师提供了一个学习和成长的平台，同时保障了他们的基本权益，从而激励教师进一步钻研业务，提升自身素质，为教育事业做出更大的贡献。

在编教师保留编制出国留学是一项利国利民的举措，它有利于提高教师队伍素质，促进教育发展，提升我国教育的国际化水平。