民国时期留学日本年龄（民国时期留学过日本的名人）

1、民国时期留学日本年龄

民国时期，留学日本的风潮盛行，留学者年龄跨度较大，从十几岁到二三十岁不等。

年龄较小的留学生主要集中在二三十岁左右。他们往往是刚从中学毕业，怀揣着对知识的渴望，前往日本求学。这一年龄段的留学生具有较强的适应能力和学习热情，往往能够在较短时间内融入日本社会和学术环境。

年龄较大的留学生则主要集中在三十岁以上。他们往往已经取得了一定的社会地位或学术成就，留学主要目的是深造或进修。这一年龄段的留学生通常具备丰富的社会经验和成熟的心态，能够从留学中获取更多的收获。

总体而言，民国时期留学日本的年龄跨度较大，反映了不同年龄阶段人士对知识和进步的渴求。他们中的许多人学成归国后，成为中国近代化进程中的重要力量，为国家建设和社会发展做出了积极贡献。

2、民国时期留学过日本的名人

民国时期，留学日本蔚然成风，培育出大批栋梁之才。

鲁迅：文学巨匠，早年留学日本仙台医专，后投身文学创作，以犀利的笔锋揭露社会黑暗，唤醒国民良知。

周恩来：新中国总理，早年留学日本早稻田大学，积极投身革命运动，成为中共主要领导人之一。

郭沫若：文学家、剧作家，留学日本早稻田大学，以浪漫主义和现实主义创作多部传世名著，为新文学发展贡献卓著。

胡适：思想家、文学家，留学美国哥伦比亚大学后转赴日本京都帝国大学深造，引进西方民主自由思想，推动中国近代化。

张学良：东北军阀领袖，留学日本士官学校，以抗日爱国著称，发动西安事变促成国共合作。

傅作义：军事家，留学日本陆军士官学校，抗日战争中表现突出，解放战争结束后拥护新中国。

吴玉章：革命家、教育家，留学日本早稻田大学，参加辛亥革命，后致力于教育事业，培养众多仁人志士。

以上这些民国名人在日本留学期间深受日本文化和思想影响，汲取先进知识和革命精神，为中国近代化和革命事业做出不可磨灭的贡献。

3、民国时期去日本留学的人物

民国时期，中日关系复杂，但留学日本的热潮却一度兴起。

胡适，作为早期的留日学生，1917年赴美后，又转赴日本留学。在日本期间，他结识鲁迅、周作人等留学生，共同创立新文学团体“新潮社”。胡适学成归国后，成为中国新文化运动的领军人物，对中国现代文学发展产生了深远影响。

鲁迅，1902年赴日留学，专攻医学。期间，他接触到了西方启蒙思想和进步文学，促使他弃医从文，成为中国现代文学巨匠。鲁迅的小说、散文、杂文鞭挞时弊，宣扬革命，为中国文学开辟了新的天地。

周作人，1906年赴日留学，学习日本文学。他与鲁迅兄弟结为挚友，共同致力于新文化运动。周作人学识渊博，翻译了大量日本文学作品，对中国现代文学的发展也有很大贡献。

郭沫若，1914年赴日留学，专攻社会科学。他在日本期间，接触到了马克思主义思想，成为中国早期马克思主义者之一。郭沫若归国后，成为中国新诗坛的代表人物，同时也是杰出的历史学家和考古学家。

以上几位民国时期去日本留学的人物，在各自领域都取得了杰出的成就，为中国现代思想文化的发展做出了重要贡献。他们赴日留学的经历，体现了民国时期中国知识分子寻求进步、探索救国之路的时代精神。

4、民国时期留学日本的人员

民国时期，留学日本成为中国知识分子的一股热潮。大批青年学子怀揣着救国救民的理想，远赴东瀛，寻求知识和救国之路。

1905年，袁世凯派遣第一批官费留学生赴日本学习，标志着民国时期留学日本的正式开始。此后，留日学生人数不断增加，形成一股浩浩荡荡的留学潮。

留学日本的中国学生主要来自各省的进步青年，他们大多出身寒微，渴望通过学习改变自己的命运，为国家建设贡献力量。留日学生在日本接触到了先进的科学技术、社会思想和文化理念，开阔了眼界，增长了见识。

留日学生在政治上积极参与救亡运动，组建各种进步团体和学社，传播民主共和思想，推动中国革命的进程。鲁迅、周作人、陈独秀等著名革命家都是留日学生中的杰出代表。

在学术方面，留日学生取得了瞩目的成就。他们刻苦学习，全面吸收日本先进的科学技术和知识体系，为中国近代的教育、科技、经济、文化等领域的建设做出了重要贡献。

民国时期留学日本的经历，塑造了一代知识分子。他们满怀爱国热情，学成归国后，投身于国家建设和社会改革，成为推动中国近代化进程的中坚力量。