档案留在学校还是寄回生源地好（毕业生把档案留在学校好还是返回原籍好）

1、档案留在学校还是寄回生源地好

档案存留与返还去向的抉择：留在学校还是寄回生源地

随着毕业季的临近，毕业生们普遍面临一个重要抉择：将个人档案存放在毕业学校还是寄回生源地。这一决定涉及到未来的就业、落户等一系列问题，影响深远，需慎重考量。

选择留在学校，主要着眼于便利性。档案留校可避免多次跨地区办理手续，方便学生进行后续的求职、落户、政审等事宜。同时，学校通常会提供专业化的档案保管服务，确保档案安全无虞。

另一方面，选择寄回生源地则更具灵活性。在一些地区，落户政策对档案存放地有明确规定，要求档案必须寄回生源地才有资格落户。如果毕业生将来打算返回家乡发展，将档案寄回生源地也更为方便。

具体选择哪种方式，建议从自身情况和未来规划出发综合考虑。

如果毕业生准备在毕业城市长期发展，且所在学校提供完善的档案保管服务，那么留在学校不失为一个较好的选择。

但如果毕业生打算返回家乡发展或未来就业和落户地点不确定，则建议将档案寄回生源地。这样既可满足落户要求，又方便日后进行档案调动。

值得注意的是，档案存放方式一旦确定，在短时间内一般无法更改。因此，毕业生在作出选择前，应详细咨询学校和生源地相关部门，充分了解不同存放方式的利弊，做出符合自身利益的决定。

2、毕业生把档案留在学校好还是返回原籍好

毕业生档案去留的抉择

毕业之际，毕业生面临着一个选择：将档案留在学校还是返回原籍。这两种选择各有优劣，需要根据个人实际情况慎重考虑。

归档学校的优点：

方便求职：部分单位在招聘时要求考生将档案调入本单位，如果档案留在学校，求职时可直接调取，省去了回原籍取档的麻烦。

有利于调动：如果毕业生将来想要调动工作，档案留在学校可便于办理调动手续，减少往返奔波的时间。

继续深造便利：如果毕业生将来打算继续深造，档案留在学校可方便学校出具相关证明材料。

归档原籍的优点：

方便回乡发展：如果毕业生将来有回乡发展的打算，将档案返回原籍可为回乡就业或自主创业提供便利。

便于办理人事事务：在原籍办理人事事务时，如退休、社保等，需要档案作为凭证，档案返回原籍可方便办理。

避免档案丢失：学校保管档案，虽然安全有保障，但也有遗失的风险。将档案返回原籍，由户籍所在地的人事部门保管，可有效避免遗失。

综合考虑，如果毕业生将来有外出求职或继续深造的打算，建议将档案留在学校；如果毕业生将来打算回乡发展或在当地就业，建议将档案返回原籍。最终的选择应根据个人职业规划和实际情况作出。

3、学生档案寄回生源地好还是寄回公司好

学生档案寄回生源地与寄回公司各有优劣。

寄回生源地

优点：

免除户口迁移的繁琐手续。

档案管理更加规范和稳定，便于将来调档。

有利于在生源地落户、就业和享受当地福利待遇。

缺点：

回生源地发展受限制，特别是经济不发达地区。

随着社会流动性的增加，档案调转可能存在不便。

如果留在异地发展，需要多次调档，手续繁杂。

寄回公司

优点：

方便公司管理档案，及时了解员工情况。

便于员工在公司内部调动岗位和提升职级。

如果公司实力雄厚，档案寄回后可享受公司福利待遇。

缺点：

如果员工离职，档案调出比较困难，可能会影响找工作。

公司管理不规范，档案可能存在丢失、损坏等风险。

公司搬迁或倒闭，档案可能下落不明。

综合考虑，学生档案寄回生源地还是寄回公司，需要根据自身实际情况和职业规划进行权衡。如果打算在生源地长期发展，建议寄回生源地；如果打算在异地发展，特别是到大城市或知名企业，建议寄回公司。

4、二战档案留在学校还是寄回生源地好

随着二战历史的逐渐远去，档案材料的保存问题再次引起关注。对于中小学校而言，二战档案是珍贵的历史遗产，但其存放方式却存在两种不同的观点：留在学校还是寄回生源地。

主张留在学校的观点认为，二战档案是学校历史的一部分，反映了学校师生在那个特殊年代的经历和精神风貌。保留这些档案有助于培养学生的爱国情怀和历史意识，传承学校文化。档案材料还能为学生研究历史、开展社会实践活动提供珍贵资料。

而主张寄回生源地的观点则认为，二战档案与学校的联系相对较弱，与其留在学校占用有限的空间，不如将其寄回生源地，让相关家庭妥善保管。这样既能避免档案损坏或丢失，也能让后代了解自己家族在二战中的经历，从而增强家族历史归属感。

两种观点各有道理，具体采用哪种方式需根据学校具体情况而定。如果学校有足够的存储空间、完善的管理制度和专业人员，则可以考虑将档案留在学校。否则，寄回生源地不失为一种妥善保管档案的办法。

重要的是，无论采用哪种方式，都要确保档案的安全和完整。学校和生源地应建立规范的档案管理制度，定期对档案进行盘点和修复，防止档案受损或遗失。同时，应加强档案的数字化管理，方便公众查阅和利用。

通过妥善保管和利用二战档案，我们不仅能铭记历史、缅怀先烈，还能传承精神、启迪后人。无论档案留在学校还是寄回生源地，都应成为我们共同珍视和保护的文化遗产。