团关系是否保留原学校（团关系转接是否保留在原学校）

1、团关系是否保留原学校

大学新生入学后，原中学团组织关系是否保留在原校，一直备受关注。近年来，随着教育改革的深入，高校团委针对团关系处理做出了新调整，主要有两种做法：

第一种：团关系保留在原中学

这种做法延续了传统做法，有利于中学和大学之间建立联系，便于对大学新生进行思想教育和组织管理。高校团委通常会与中学团委建立联系，及时对新生的团籍信息进行核对和管理，确保其团员身份的持续性。

第二种：团关系转移至大学

针对高校团建工作实际，一些高校采取了团关系转移至大学的做法。这种做法有利于高校团委加强对新生的组织管理，开展有针对性的团建活动，促进大学新生更快融入大学生活。新生入学后，高校团委会接收其团员证，建立团员档案，对其进行统一管理。

两种做法的利弊

保留原校：有利于中学和大学之间联系，确保团员身份持续性；但可能导致大学团委对新生的管理相对薄弱。

转移至大学：有利于大学团委加强组织管理，开展有针对性活动；但可能与中学团组织脱节，影响团组织之间的衔接。

建议

团关系处理方式的选择应考虑高校实际情况和团建工作需要。对于中学和大学之间联系密切、团建工作扎实的地区，保留原校的做法较合适。而对于高校团委团建工作能力强、新生队伍庞大的高校，转移团关系至大学的做法更有利于开展团建活动，提高管理效率。

大学新生团关系处理方式应以促进团建工作、有利于新生发展为原则，各高校可根据自身情况灵活选择。

2、团关系转接是否保留在原学校

团关系转接是否保留原学校的问题一直备受关注。对于这一问题，存在两种截然不同的观点：

一种观点认为，团关系转接后应保留在原学校。支持者认为，学生在原学校建立了深厚的团员关系和组织生活，转接后保留团关系可以延续这种联系，更有利于学生继续参与团组织活动。保留在原学校可以集中管理团员，便于开展团员教育、思想引领和组织建设。

另一种观点则主张，团关系转接后不应保留在原学校。支持者表示，学生转学后，其生活环境和学习环境发生变化，保留在原学校的团关系会造成管理不便。同时，新学校有自己的团组织建设体系，学生加入新学校的团组织可以更好融入新环境，参与新的活动。

对于哪种观点更为合理，目前尚未形成统一共识。不同学校和地区往往根据自身情况采取不同的做法。有的学校出于加强团员管理的目的，倾向于将转出学生的团关系保留在原学校；而有的学校则认为应该尊重学生的选择和新学校的管理需要，支持学生将团关系转接到新学校。

在处理这一问题时，需要考虑以下几个因素：

学生的意愿：尊重学生的个人选择，让他们根据自身实际情况决定是否将团关系转接至新学校。

学校的管理制度：学校应明确规定团关系转接的相关流程和规定，确保管理的规范性和有序性。

新旧学校的沟通协调：新旧学校应加强沟通合作，确保团关系转接平稳有序，避免出现管理空白或重复管理的情况。

团关系转接是否保留在原学校是一个需要根据具体情况具体分析的问题。教育管理部门和学校应充分考虑学生的意愿、学校的管理制度和新旧学校的合作关系，制定合理可行的政策，妥善解决这一问题，让团员青年在转学后也能继续融入团组织，发挥积极作用。

3、毕业生团关系可以保留学校吗

毕业生与母校关系的维系对于个人和学校的发展都至关重要。在毕业后，学校应采取措施保留与毕业生的联系，这不仅有利于毕业生的持续成长和成功，也有助于学校的发展和声誉。

毕业生与母校之间的联系可以提供持续的学习机会。学校可以为毕业生提供职业发展课程、行业研讨会和继续教育计划，帮助他们跟上不断变化的就业市场。学校还可建立校友会或在线社区，让毕业生与教授、同学和行业专业人士建立联系。

毕业生与母校的关系可以为学生提供职业指导和支持。学校可以为毕业生提供职业规划服务、求职培训和与潜在雇主联系的机会。通过与母校保持联系，毕业生可以获得宝贵的指导和资源，以帮助他们在职业生涯中取得成功。

第三，毕业生对母校的支持对学校的发展和声誉至关重要。毕业生可以成为学校的倡导者、捐赠者和志愿者，他们的支持可以帮助学校提高其学术地位、吸引更多优秀的学生和教师，并加强其在社区中的影响力。

因此，保留毕业生与母校的关系对于毕业生和学校都有双赢的优势。学校应积极采取措施，通过持续的学习机会、职业指导和支持，以及积极的校友活动来与毕业生保持联系。通过维系这些宝贵的关系，学校可以促进毕业生的成功，同时提升自己的声誉和影响力。

4、团员关系是否保留在原学校

在学生毕业后，团员关系的归属问题一直备受关注。对此，各学校也存在着不同的处理方式，有的学校要求学生将团员关系转入新单位或新学校，而有的学校则允许学生将团员关系保留在原学校。

对于团员关系是否保留在原学校，存在着不同的观点。

支持保留团员关系在原学校的人认为，学生毕业后与原学校仍保持着一定联系，保留团员关系有利于学校继续开展教育管理和关爱工作。保留团员关系还便于学校及时掌握学生思想动态和发展情况，为其提供必要的帮助和指导。

反对保留团员关系在原学校的人认为，学生毕业后，其身份已发生改变，不再属于学校管理范围。将团员关系保留在原学校不利于学生适应新的环境和融入新的集体。同时，也给学校增加了不必要的管理负担。

笔者认为，团员关系的归属应根据实际情况灵活处理。对于自愿留在原学校继续学习或工作的学生，允许其将团员关系保留在原学校较为合适。而对于其他学生，则应鼓励其将团员关系转入新单位或新学校，以利于其在新的环境中更好地成长和发展。

无论团员关系归属如何，学校都应注重加强与学生的沟通和联系，为其提供必要的支持和帮助，引导其树立正确的价值观和人生观，为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。