共青团是否保留在原学校（共青团是否保留在原学校组织）

1、共青团是否保留在原学校

共青团是否保留在原学校是一个值得探讨的问题。一方面，共青团作为青年组织，其成员在毕业后大多数会离开学校，保留在原学校可能会造成组织结构松散、管理不便的问题。另一方面，共青团在学校开展工作具有得天独厚的优势，保留在原学校可以发挥学校的教育和管理功能，有利于团组织的建设和发展。

从组织结构和管理的角度来看，共青团保留在原学校会造成组织结构松散、管理不便的问题。毕业后学生会分散到不同的单位和地区，原学校团组织很难有效管理和联系这些成员。同时，原学校团组织的工作也会受到学生流动性大、组织稳定性差的影响，不利于团组织的长期发展。

从共青团发挥作用的角度来看，共青团在学校开展工作具有得天独厚的优势。学校是青年学生集中的场所，拥有丰富的教育资源和管理手段。共青团保留在原学校，可以充分利用学校的教育和管理功能，开展形式多样的团员教育和活动，增强团员的思想意识和组织归属感。同时，学校团组织还可以与学校其他组织协作配合，共同开展德育工作，引导和帮助青年学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

共青团是否保留在原学校是一个利弊并存的问题。在做出决策时，需要综合考虑组织结构、管理便利性以及共青团发挥作用等因素。如果保留在原学校，则需要采取措施加强组织管理，提高团组织的稳定性和凝聚力。如果转移到新单位，则需要建立健全共青团组织，发挥其他组织的优势，确保共青团工作有效开展。

2、共青团是否保留在原学校组织

随着教育改革的深入，关于共青团是否保留在原学校组织引发了广泛讨论。

支持保留原校团组织的观点认为，这有利于团组织工作的延续性。原校团组织熟悉学校情况和学生特点，便于开展针对性活动，服务于学生的全面发展。保留原校团组织还可以加强校际交流，促进学校团组织之间经验分享和资源整合。

而主张不再保留原校团组织的观点则认为，这有助于深化改革，提高共青团工作的效率。校外团组织能够整合地区内学校团员资源，更好地组织开展大型活动和社会实践，增强团员的社会责任感和使命感。同时，校外团组织更有利于与社会各界建立联系，拓宽团员的视野和发展空间。

无论哪种模式，都应着眼于共青团工作的实质，关注团员的实际需求。在做出选择时，应充分考虑地区的实际情况和学生的意愿，通过科学论证和民主决策，确保共青团工作在新的时代背景下继续发挥其应有的作用。

3、共青团是否保留在原学校工作

共青团作为青年人的先进组织，肩负着引领青年、服务青年的使命。随着高校毕业生的毕业分配，共青团是否保留在原学校工作成为值得探讨的问题。

保留共青团在原学校工作有其优势。共青团对于学校熟悉，了解学生思想动态，便于开展工作。共青团与学生有着天然的联系，能够有效发挥桥梁纽带作用。共青团在学校拥有成熟的组织体系和经验丰富的团干部，有利于开展各种活动和项目。

保留共青团在原学校工作也存在一定的局限性。随着学生的毕业，共青团的成员将不断变化，导致组织稳定性差。共青团在学校的工作范围有限，难以满足毕业生在社会中的需求。共青团在原学校工作可能会出现与学校行政管理的职能重叠，影响共青团的独立性和活力。

综合考虑，笔者认为共青团应根据实际情况，探索新的工作方式，而不是一味拘泥于保留在原学校工作。共青团可以加强与校外青年组织的合作，拓宽服务范围，拓展服务对象。共青团可以积极探索社会化运作模式，增强独立性和自主性。通过这些探索和创新，共青团才能真正适应时代发展，继续发挥其积极作用。

4、网上共青团是否保留在原学校

网上共青团是否保留在原学校，是一个值得商榷的问题。

一方面，保留在原学校可以延续传统，保持与原班同学的联系。网上共青团作为校友组织，可以为毕业生提供交流平台，促进校友之间的友谊和互助。

另一方面，随着时代发展，学生毕业后分散各处，原学校的地域限制可能会影响网上共青团的活跃度。建立一个虚拟的网上共青团，不受地域限制，可以方便不同地区校友的参与和交流。

因此，对于网上共青团是否保留在原学校的问题，需要权衡利弊。如果原学校的共青团组织活跃度高，校友联系紧密，则保留在原学校比较合适。如果原学校的共青团组织相对弱势，校友分散各地，则建立虚拟的网上共青团更利于增强校友之间的凝聚力和交流。

同时，也可以考虑采取折中方案，即建立一个虚拟的网上共青团，同时保留原学校的共青团组织。这样既可以延续传统，又可以打破地域限制，满足不同校友的需求。

网上共青团是否保留在原学校，应该根据具体情况和校友需求而定，既要尊重传统，又要适应时代发展。